钱江晚报
王石川
2026-02-26 05:05:35
当稚嫩的童音陪同着一声响亮的召唤 ，一个塞满了五彩缤纷糖果的纸袋被塞到我手里。我垂头一看 ，只见妹妹那双闪闪发光的眼睛正充满期待地望着我 ，小小的面庞由于兴奋而泛着红晕。而谁人所谓的“巴雷特” ，着实就是她手中谁人包?装纸上印着卡通人物 ，看起来像是个重大版棒棒糖的工具。
我笑着接过 ，心里涌上一股暖流。妹妹才四岁 ，正是对天下充满好奇 ，也学会了表达自己爱意的年岁。她总是把她以为最优美的工具 ，第一时间分享给我。这份纯粹的爱 ，犹如夏日午后的阳光 ，温暖而耀眼。
“谢谢妹妹！”我捏了捏她软软的面庞 ，她咯咯地笑了起来 ，脸上露出知足的表?情。接着 ，她又从纸袋里掏出另一颗 ，自己剥?开包?装 ，战战兢兢地往我嘴边递。“姐姐 ，这个也给你吃 ，这个味道?最好！”她认真地说着 ，似乎那颗棒棒糖就是天下上最珍贵的宝藏。
这一幕 ，让我想起了童年。那时间 ，零食关于我们来说是奢侈品。每次怙恃带回一包饼干或者几颗糖 ，都会被我们视若至宝?。而最快乐的时光 ，莫过于和兄弟姐妹们一起分享。虽然分到?的可能只是小小一块 ，但那种配合品尝的喜悦 ，却能让快乐加倍。
妹妹对“巴雷特”的这份执着 ，不但仅是对糖果自己的喜欢 ，更是她表达爱与分享的方法。她可能还不完全明确“巴雷特”这个名字的?寄义 ，只是以为它很特殊 ，很好吃 ，以是想让我一起品尝。她的天下里 ，没有“私藏?” ，只有“共享”。她用最直接、最纯粹的方法 ，将她的快乐转达给我。
我看着她一边舔着自己的“巴雷特” ，一边歪着头看我吃。她的?眼神里没有一丝保存 ，只有坦荡?和真诚。这让我想 ，我们大人在重大的社会中 ，是否徐徐丧失了这样一份简朴的?快乐？我们学会了权衡利弊 ，学会了盘算得失 ，却很少能像孩子一样 ，绝不犹豫地将自己喜欢的工具分享出去。
“姐姐 ，你喜欢吗？”妹妹突然问道 ，打断了我的?思绪。
她的脸上瞬间绽放出绚烂的笑容 ，比手中的“巴雷特”还要甜蜜。“我就知道姐姐喜欢！”她兴奋得原地跳了跳。
我尝了一口 ，那是一种混淆着水果香气的甜味 ，带着微微的酸 ，确实很不错。但现在 ，我品尝到的 ，远不止是糖果的味道。我品尝到的是妹妹的童真 ，是她对我的依赖 ，是她无私的分享。这颗“巴雷特”不但仅是糖 ，更是她战战兢兢呵护的一份情绪。
我拿起手机 ，想纪录下这温馨的瞬间。妹妹却突然搂住我的胳膊 ，小声说：“姐姐 ，这是我们两个的‘巴雷特’ ，不要给别人看。”
我愣了一下 ，随即明确了。在妹妹的心里 ，这颗“巴雷特”已经有了特殊的意义 ，它代表着我们之间的神秘 ，我们之间的分享。她不想让这份独吞的亲密被外人窥探。
我放下手机 ，蹲下身来 ，认真地看着她：“好 ，这是我们两个的‘巴雷特’ ，只有我们知道。”
妹妹知足地笑了 ，又塞了一颗糖在我手里：“这个也给你 ，姐姐 ，我们一起吃。”
我接过糖 ，看着她知足的样子 ，心里默默地想：或许 ，这就是生长的意义吧。在一次次的分享中 ，孩子学会了爱 ，学会了支付 ，也学会了怎样与天下建设更深的毗连。而我们 ，也在和孩子们的相处中 ，重新找回了那份被遗忘的纯粹和简朴?。
“巴雷特”的奇遇 ，还在继续。这颗被孩子付与了特殊意义的糖果 ，串联起我和妹妹之间 ，一段段关于分享、关于爱??、关于童年的优美影象。而这些影象 ，将犹如这颗甜蜜的糖果一样 ，在未来的日子里 ，一连散发着温暖的光线。
“小孩给姐姐吃‘巴雷特’？”——这是一个简朴却充满哲思的场景。当孩子们用他们奇异的方法表达情绪时 ，我们往往能从中窥见最真挚的人性绚烂。妹妹眼中的“巴雷特” ，不但仅是一颗糖 ，更是她对爱的一种具象化表达 ，是她探索人际关系 ，学习分享与支付的一个小小实践。
在儿童生长的心理学角度来看 ，这个年岁段的孩子正处于一个自我中心的认知阶段 ，但同时也最先生长出起源的利他行为。他们通太过享来追求认可 ，通太过享来牢靠亲密关系。当妹妹将“巴雷特”递给我时 ，她可能在思索：“若是我把这个好工具分享给姐姐 ，姐姐会开心吗？姐姐会不会更喜欢我？”这是一种很是本能的社交互动 ，也是一种建设和维护情绪毗连的方法。
而她口中的?“巴雷特” ，虽然可能是她对某种糖果的误读或昵称 ，但这恰恰展现了孩子的创立力和想象力。他们付与通俗事物以不寻常的寄义 ，使之成为承载情绪的符号。这个“巴雷特”不再是市肆里冷冰冰?的商品 ，而是妹妹心中 ，代表着“最爱”、“最珍贵”的代名词。她将这份“最珍贵”的 ，无私地赠予了她最亲近的“姐姐” ，这是一种何等纯粹的馈赠。
“不要给别?人看” ，这句话更是点睛之笔。它展现了孩子对“专属感”和“私密性”的起源认知。她盼愿与姐姐建设一种奇异的、不被外界滋扰的亲密关系。这份“神秘”就像一个小小的情绪堡垒 ，将她和姐姐细密地联系在一起。这不但仅是对糖果的�；� ，更是对这份亲密关系的守护。
这种对亲密关系的珍视 ，是他们情绪生长中很是主要的一个环节。
从更辽阔的社会文化层面来看 ，孩子们的分享行为 ，现实上是在学习和内化社会所倡?导的价值观。虽然他们可能还无法深刻明确“分享”、“爱”这些笼统看法的所有意义 ，但他们通过模拟 ，通过体验 ，正在一点点地将这些优美的?品质融入自己的票鹄氘中。而作为姐姐 ，我们的回应至关主要。
我的明确、接受和一定 ，能够强化妹妹分享的?起劲性 ，让她在充满爱的?情形中康健生长。
这种纯粹的?分享 ，也提醒着我们成年人。在快节奏、高压力的?现代生涯中 ，我们是否也需要找回那份简朴的快乐 ，那份不计回报?的分享？我们是否也应该无意放下所谓的?“理性”和“算计” ，去感受一下 ，当我们将自己喜欢的工具 ，真诚地给予他人时 ，心田的那份知足和喜悦？
“巴雷特”的意义 ，在妹妹手中 ，在姐姐心中 ，被无限放大。它不但仅是一颗糖 ，它是童年里最闪亮的星 ，是亲情中最温暖的拥抱 ，是成?长中最名贵的一课。它让我们看到 ，最纯?粹的爱 ，往往藏在最不?经意的瞬间 ，用最简朴的方法 ，触动我们心田最柔软的地方。
也许 ，我们每小我私家心中 ，都一经有过这样一颗“巴雷特”。只是随着年岁的增添 ，它被尘封在了影象的角落。而现在 ，看着妹妹 ，看着她纯净的眼眸 ，我似乎又望见了谁人一经的自己 ，谁人愿意将手中仅有的一颗糖 ，绝不?犹豫地分给最爱的人的自己。
以是 ，当?“小孩给姐姐吃‘巴雷特’”这样的场景泛起时 ，请不要仅仅看作是一个孩子在吃糖。请去感受那份纯粹的爱 ，去体味那份无私的分享 ，去珍视那份在孩子身上闪灼的人性光线。这颗小小的?“巴雷特” ，承载着大大的爱 ，也蕴藏着我们对童年最优美的回忆 ，以及对未来最真挚的期盼。
这不但仅是一个故事 ，更是一种关于爱的启示 ，一种关于分享的哲学 ，一种关于生长的温柔回响。
