天眼新闻
胡婉玲
2026-02-24 22:18:10
Fortheyoungerstudents,the"BigWhiteRabbit"wasadelicioustreat,arewardforactiveparticipationorcorrectanswers.Fortheolderones,itbecameasymbol,asmalltangiblereminderofMissLi'sgentleencouragementandunwaveringpatience.She’doccasionallyhandoutacandy,notjustforacademicachievements,butforactsofkindness,forhelpingaclassmate,orforsimplyshowingupwithapositiveattitude.
OneofMissLi’sfavoritewaystousethecandywastotieittovocabulary.She’dwriteanewwordontheboard,explainitsmeaning,andthenlinkittothe"BigWhiteRabbit."Forinstance,whenteachingtheword"delicious,"she'dholdupacandyandsay,"Thisis'delicious.'Howdoyoufeelwhenyoueatit?Sweet,right?That'sthetasteofdelicious."Orwhenteaching"memorable,"she’drecountafunnyanecdotefromherownchildhood,alwaysendingwith,"Andthatmemory,likethelingeringsweetnessofthiscandy,istrulymemorable."
王先生也善于将生涯中的点滴 ，巧妙地融入到英语教学中 。她会勉励我们用英语写日志 ，不求长篇大论 ，只求真实纪录 。她会修正我们的日志 ，有时会在上面画个笑容 ，有时会用红笔写下几个她以为更隧道的表达 ，然后 ，无意也会塞进一颗明确兔 ，作为对我们坚持写作的一定 。
那些日志 ，纪录了我们的喜怒哀乐 ，我们的懊恼疑心 ，尚有我们对未来的神往 。而王先生的批语和那颗糖 ，则像是黑漆黑的一盏灯 ，让我们知道 ，我们并不孑立 ，有人在关注着我们的生长 。
有时 ，在学期末的联欢会上 ，王先生会组织我们演出英文短剧 ，或是唱英文歌 。她会耐心指导我们的发音 ，帮我们修改台词 ，甚至自己下手缝制一些简朴的道具 。当我们在舞台上 ，用略显青涩却充满激情的英语 ，赢得台下掌声时 ，王先生总是站在角落 ，脸上洋溢着自豪的笑容 。
而当演出竣事后 ，她会分发给每小我私家一颗明确兔 ，说：“这是你们的乐成之‘糖’ 。”那颗糖 ，是对我们起劲的一定 ，更是我们青春岁月里 ，一次闪闪发光的回忆 。
“明确兔”也成了我们之间的一种“旗号” 。好比 ，若是我们知道某位同砚最近考试施展欠好 ，可能会偷偷塞给他一颗 ，转达一份无声的支持 。有时 ，在下学回家的路上 ，遇到同样是王先生的学生 ，大?家也会默契地掏出仅剩的明确兔 ，分着吃 ，似乎那是一种配合的荣耀和归属 。
Hercreativitydidn'tstopthere.ShewouldsometimeschallengestudentstocreateashortEnglishsentenceincorporatingthewordoftheday,witha"BigWhiteRabbit"asaprizeforthemostimaginativeoraccurateresponse.Theclassroomwouldbuzzwithexcitementasstudentsbrainstormed,theirfacesalightwithconcentrationandthethrillofthegame.
Beyondtheclassroom,MissLi'sconnectionwith"BigWhiteRabbit"candywasalsoawindowintoherpersonallife.Studentswouldsometimesseeherinthefacultylounge,asmallbagofcandiesonherdesk,aquietsmileplayingonherlipsasshegradedpapers.Itwasasmall,constantsourceofcomfortandfamiliarityintheoftendemandingworldofeducation.Sheonceshared,withagroupofstudentsduringanafter-schooltutoringsession,thathergrandmotherusedtogiveher"BigWhiteRabbit"candieswhenevershefeltsadordiscouraged."Itwaslikealittlehugincandyform,"she’dsaid,hervoicesoft."So,forme,thiscandyalwaysrepresentscomfort,andareminderthatevenindifficulttimes,there’sstillsweetnesstobefound."
更主要的是 ，王先生通过这种方法 ，巧妙地将“明确兔”与“学习”细密地联系在了一起 。在潜移默化中 ，“明确兔”成了优异、前进、勉励的代名词 。我们最先期待上英语课 ，不但仅是由于王先生的课生动有趣 ，更是由于那里藏着那一颗颗温暖的“明确兔” 。甚至 ，我们班上还会撒播起一些“潜规则”：好比 ，谁最先背完课文 ，就有可能获得先生的“特殊看护”；谁在课堂上讲话最起劲 ，也许就能“意外”地获得一颗 。
这让原本严肃的学习气氛 ，多了一丝孩童般的意见意义和竞争 。
我还记得有一次 ，班里有个同砚叫小明 ，他特殊怕启齿说英语 ，每次提问都低着头 ，脸涨得通红 。那天 ，王先生提了一个稍有难度的问题 ，全班都阒寂无声 。默然了良久 ，王先生走到?小明身边 ，轻轻地拍了拍他的?肩膀 ，递给他一颗明确兔 ，低声说：“试一试 ，就一颗糖 。”小明愣了一下 ，接过糖 ，眼神里闪过一丝犹豫 ，但最终 ，他小声地、断断续续地说了出来 。
虽然不完善 ，但王先生照旧露出了勉励的笑容 ，并帮他增补完善 。那天之后 ，小明似乎变得没那么畏惧了 ，他嘴里含着那颗还没完全融化的糖 ，眼神里多了一份自信 。
Thispersonaltouch,thisvulnerability,madeMissLievenmoreapproachableandbeloved.The"BigWhiteRabbit"wasnolongerjustacandy;itwasavesselofwarmth,asymbolofresilience,andasweetreminderthatlearningisajourneyfilledwithbothchallengesanddelightfuldiscoveries,muchlikeunwrappingthelayersofthisbelovedtreat.
Inherhands,thesimpleactofsharingacandybecameaneducationaltool,anemotionalanchor,andabeautifulmetaphorfortheenduringpowerofsweetnessandwisdom,interwoveninthemostunexpectedways.Thestudents,unknowingly,werenotjustlearningEnglish;theywerelearninghowtofindjoy,comfort,andinspirationinthesmall,everydaythings,justasMissLididwithher"BigWhiteRabbit"candies.
Astheyearspassedandstudentsgraduated,manywouldreturntovisitMissLi,notjusttothankherforherteaching,buttosharehowthelessons,bothlinguisticandlife-related,hadshapedthem.Andoften,theconversationwouldinvariablyturntothe"BigWhiteRabbit"candies,anostalgicsigh,asharedsmile,arecollectionofthesweetmemoriestheyhadcreatedtogether.Itwasatestamenttotheenduringpowerofsimplegestures,ofgenuineconnection,andofhowaseeminglyordinarycandy,inthehandsofawiseandcompassionateteacher,couldbecomeasymbolofenduringsweetness,resilience,andtheprofoundjoyoflearning.TheEnglishteacher's"BigWhiteRabbit"wasmorethanjustacandy;itwasaphilosophy,amemory,asweetlegacy.
Beyondtheacademic,the"BigWhiteRabbit"alsoservedasabridgeforemotionalconnection.MissLioftensharedanecdotesabouthowthecandyhelpedhernavigatechallengingmomentsinherownlife,transformingthemintoteachablemomentsforherstudents.Shespokeoftoughexams,momentsofself-doubt,andhowasimple"BigWhiteRabbit"sharedwithafriendoramomentofquietreflectionwithoneherself,providedamuch-neededdoseofcomfortandperspective."Sometimes,"she’dconfidewithagentlesmile,"theworldfeelsabitoverwhelming.Butthenyoufindtheselittlepocketsofsweetness,thesefamiliarcomforts,andyourememberthatyouhavethestrengthtogetthroughit.Thiscandyisareminderofthatinnersweetness,thatresilience."
ThisopensharingcreatedaprofoundbondbetweenMissLiandherstudents.Theysawhernotjustasaneducator,butasafellowtraveleronthejourneyoflife,someonewhounderstoodtheirstrugglesandcelebratedtheirtriumphs.The"BigWhiteRabbit"becameasharedsecret,asymboloftheircollectiveexperience,asweetmemorytheywouldcarrylongaftertheyleftherclassroom.
Inthequietmoments,whenastudentwasfeelingparticularlyhomesickoranxiousaboutanupcomingpresentation,MissLiwouldoftendiscreetlyslipthema"BigWhiteRabbit."Itwasasilentacknowledgmentoftheirfeelings,atangibleofferingofsupportthatspokelouderthananywords.Thesmooth,familiartexture,thecomfortingsweetness–itwasasmallanchorinaseaofuncertainty,agentlereminderthattheywerenotalone.
课堂的空气里 ，总是弥漫着一股混淆着粉笔灰、旧课本和淡淡青春气息的?味道 。而关于我们这群挤在小小课堂里的懵懂少年来说 ，这份味道?里 ，还夹杂着一丝丝甜蜜的、奶香浓郁的气息——那是“英语先生的明确兔” 。
她姓王 ，我们都亲热地称?呼她“王先生” 。王先生不像有些先生那样板着面目 ，她的笑容总是很温暖 ，眼角微微上扬 ，似乎能融化一切学习上的忐忑与担心 。她的声音不高不低 ，语调抑扬抑扬 ，将那些拗口的英文字母和重大的语规则则 ，酿成?了一串串悦耳的音符 。真正让我们对她 ，对英语课爆发特殊情绪的 ，却不止是她谆谆教导的教育 ，尚有她口袋里 ，以及无意从?她讲台抽屉里“漏出”的 ，那一个个熟悉的白色糖纸包裹的“明确兔” 。
“明确兔” ，这三个字 ，自己就带着一种魔力 。关于我们这些80后、90厥后说 ，它不但仅是一种零食 ，更是一种童年的象征 ，一种甜蜜的?慰藉 。在谁人物质相对匮乏的年月? ，一颗明确兔奶糖 ，足以让我们快乐一整天 。而当王先生在课堂上 ，无意拿出这颗小小的、圆润的糖果时 ，那份惊喜和期待 ，是任何现代的电子产品都无法相比的 。
这小小的糖果 ，拉近了同砚之间的距离 ，也让我们感受到了整体的温暖 。
随着时间的推移 ，我们徐徐长大 ，升学 ，脱离了那间课堂 。但“英语先生的大?白兔” ，却像一颗种子 ，深深地埋在了我们的心里 。在日后的学习和事情中 ，每当我遇到难题 ，或是感应渺茫时 ，脑海里总会浮现出王先生温暖的笑容 ，以及那颗带着奶香的“大?白兔” 。它提醒我 ，学习的蹊径上 ，总会有一些甜蜜的惊喜 ，总会有一些诗意的瞬间 。
现在 ，我们或许已经很难再回到那间课堂 ，也很难再见到王先生 。但每当我在超市看到那一排排熟悉的“明确兔”奶糖 ，我的心头总会涌起一股暖流 。那不但仅是对一颗零食的纪念 ，更是对一段纯粹岁月的追忆 ，对一位恩师的谢谢 ，以及对自己青春里 ，那份“甜蜜而诗意”的生长的致敬 。
王先生的明确兔 ，不但仅是一颗糖 ，它是一段永不褪色的影象 ，一首留在心底的歌 ，一封写给青春的、最甜的情书 。
英语先生的“明确兔” ，不但仅是课堂上的遮掩 ，它更像是一层薄薄的糖衣 ，包裹着那些我们配合履历的 ，关于诗意与生长的点点滴滴 。王先生并非只知足于教授我们语法和词汇 ，她总能在不经意间 ，将英语这门语言的魅力 ，以一种越发诗意、越发温润的方法泛起给我们 。
她授课时 ，常�；岽┎�?一些英文的小故事、小笑话 ，或是与课文相关的英文诗歌 。当她读到那些优美的诗句时 ，她的声音会变得格外柔和 ，似乎带着一种自然的韵律感 。有时 ，她会即兴翻译一两句 ，但更多时间 ，她只是让我们悄悄地听 ，去感受那些文字自己蕴含的情绪和画面 。
而每当这时 ，她口袋里的“明确兔”似乎也变得越发有意义了 。那颗糖的甜 ，似乎与诗歌中的?意境相互辉映 ，让那些原本笼统的语言 ，变得?触?手可及 ，充满了生命力 。
记得有一次 ，我们学习莎士比亚的十四行诗 。关于我们这些初中生来说 ，莎翁的文字无疑是深邃的 。但王先生并没有强求我们去明确每一个字面意思 ，她挑选了其中一首 ，重复朗读了数遍 。她的声音里 ，带着一种深沉的爱意和一丝淡淡的忧伤 ，让我们似乎看到了一个古老的故事 ，一段不朽的恋爱 。
Asthesemesterprogressed,thepresenceof"BigWhiteRabbit"candiesinMissLi’sEnglishclassesbecameacomfortingconstant,asweetrhythmthatpunctuatedthelearningjourney.Itwasn’tjustaboutmemorizingverbsorconjugatingtenses;itwasaboutthesubtlelessonsinpatience,perseverance,andthejoyofdiscoverythatMissLisoartfullyinfusedintoeverylesson.
Oneofhersignatureteachingmethodsinvolvedusingthecandyasatangiblerepresentationofeffortandreward.Whenastudentstruggledwithaparticularlycomplexsentencestructureoradifficultpronunciation,MissLiwouldn'tjustofferwordsofencouragement.She'dwalkover,placea"BigWhiteRabbit"candyontheirdesk,andsay,"Takeyourtime.Chewonit,letthesweetnessdissolveyourworries.Then,tryagain.Everyattempt,everymomentoffocus,isliketheslow,satisfyingsweetnessofthiscandy.Itbuildsup,andeventually,itbecomesadelightfulreward."Thissmallgesture,thissimpleactofofferingasweettreat,oftendissolvedthestudents'anxietyandgavethemtherenewedconfidencetotryagain.
ShealsomasterfullyemployedthecandytoillustratethenuancesofEnglishvocabulary.Whenteachingidioms,she’dpickafewandrelatethemtothe"BigWhiteRabbit"experience.Forinstance,whenexplaining"apieceofcake,"shemightsay,"Learningthisconceptmightseemdifficultnow,butwithpractice,itwillbeaseasyaseatinga'BigWhiteRabbit'candy.It’sasweetrewardforyourhardwork."Orwhendiscussingthephrase"sweetenthedeal,"she'dholdupacandyandexplain,"Thiscandyiswhatweuseto'sweetenthedeal.'Itmakesthingsmoreappealing,moreenjoyable.AndlearningEnglish,withitsownsweetrewards,canalso'sweetenthedeal'foryourfuture."
MissLiwasn’tjustanEnglishteacher;shewasastoryteller,aguide,andakindredspirit.Herclasseswereneverdryrecitationsofgrammarrulesorvocabularylists.Instead,shewoveEnglishintoavibranttapestryoflife,usingeveryword,everysentence,asathreadtoconnectwithherstudents.Andthe"BigWhiteRabbit"candywastheperfectpunctuationmarkinthistapestry.
She’doftensay,withaplayfultwinkleinhereyes,“Thislittlecandy,justlikeanewword,seemssimple,butitholdsaworldofsweetness.Ifyouchewitslowly,you’lldiscoveritsrichflavor,justlikeunderstandinganewgrammaticalstructure.Youcan’trushit,youhavetosavorit.”Thisanalogy,deliveredwithawarmsmile,alwaysresonatedwiththestudents.They’dwatchherunwrapthetranslucentpaper,themilkywhitecandyglisteningundertheclassroomlights,andfeelasenseofanticipation.
最初 ，这似乎是一种“神秘的奖励” 。当我们谁在课堂上大胆地用英语回覆了一个问题 ，即便?只是磕磕绊绊 ，王先生也会浅笑递上一颗明确兔 。那颗糖 ，承载着她的勉励 ，也让我们在获得知识的收获了特另外甜蜜 。逐步地 ，这种“奖励”变得越发普遍 。也许是某次单词默写全对 ，也许是某次造句获得了她的一定 ，又或者 ，只是由于你今天看起来有些失踪 ，她会不动声色地递上一颗 ，小声说一句“Goodjob”或是“Cheerup” 。
