黑龙江东北网
程益中
2026-02-19 07:37:00
“月朔第一集”，何等熟悉的字眼，似乎昨日重现。关于每一个踏入初中校门的少年来说，这都标记着一段全新旅程的开启，充满了未知与神往。关于小雅来说，她的“月朔第一集”却被一个意想不到的“夺走者”——她的?父亲，染上了重大而深刻的色彩。
故事爆发在开学前夕，小雅满怀期待地神往着新学校、新同砚，尚有那些传说中的?富厚多彩的课外运动。她是个聪慧且有艺术先天的女孩，通常里喜欢画画、阅读，对新鲜事物充满好奇。她的父亲，一位典范的“望女成凤”型家长，却对她的学业有着近乎苛刻的要求。
在父亲的眼里，一切都必需为学习让路，任何可能疏散女儿精神的?“杂事”，都必需被抹杀在萌芽状态。
“小雅，这个暑假你给我好好温习初中知识，尤其是数学和英语，开学后给我考个前三名出来！”父亲在饭桌上斩钉截铁地下达了“下令”，语气禁止置疑。小雅正想启齿说自己报了一个绘画夏令营，却被父亲一个凌厉的眼神阻止了。她知道，在父亲的天下里，艺术只是“好逸恶劳”的消遣，学习才是唯一的主旋律。
“没什么可是，初中学习有多主要你不是不知道�；梢缘�，角逐可以等，但学习的机会一旦错过，就很难补回来。”父亲的声音冷峻，眼光直视着她，似乎在审阅一个即将出错的士兵。“并且，谁人什么夏令营，用度也不少，与其花谁人钱，不如给你报个奥数班，效果更直接。
小雅的心像被重重一击。她期待已久的夏令营，谁人能让她恣意挥洒色彩?、结识志同志合朋侪的机会，就这么被父亲容易地“夺走”了。她的眼神黯淡下来，看着碗里的饭菜，却味同嚼蜡。父亲似乎并未察觉女儿的失踪，他依旧滔滔一直地?妄想着女儿接下来的学习蓝图，从课外向导到周末的补习班，安排得密不透风。
开学那天，小雅衣着崭新的校服，脸上却带着一丝与年岁不符的?极重。她看着同砚们兴奋地讨论着暑假的见闻，分享着新书包里的新文具，而她的暑假，只有无尽的习题和压制的焦虑。父亲送她到校门口，再次嘱咐：“记着爸爸的话，月朔第一，后面才有希望。别给我难看！”说完，便急遽脱离，留给小雅一个严肃而疏离的背?影。
那一刻，小雅感受自己像是被推入了一个重大的、酷寒的牢笼。她知道父亲是爱她的，是希望她好，但这种爱??，却云云极重，甚至让她感应窒息。她最先嫌疑，自己对艺术的热爱，对生涯的热情，在父亲眼中，是否真的毫无价值？初中生涯，这个本应充满探索与惊喜的“第一集”，似乎注定要被一场关于“效果”的严苛叙事所主宰。
夜深人静，小雅偷偷拿出画夹，在灯?光下勾勒着心中的色彩。笔尖划过纸张，倾注着被压制的盼愿。她画了一个女孩，站在岔路口，一边??是通往效果的笔挺大道，另一边是通往梦想的蜿蜒小径。女孩的脸上，写满了渺茫与挣扎。她知道，父亲正在为她铺设一条“准确”的蹊径，但那条路，是否是她真正想要的？她对未来的期盼，对自我的探索，在那双严肃的眼光下，似乎正一点点被“夺走”。
这一幕，或许只是无数家庭中亲子教育缩影的一个片断。父亲的“夺走”，是出于一份深沉的期盼，照旧一份不明确的?约束？女儿的默然，是接受，照旧在无声的对抗？月朔的钟声敲响，小雅的“第一集”，就这样在爱与误解的交织中，悄然拉开了帷幕。她将怎样在父亲的期待与自我追求之间找到平衡？她的青春，又将写下怎样别样的篇章？这不但仅是小雅的故事，也是每一个盼愿被明确、被支持的少年的心声。
父亲的“夺走”，并非源于恶意，而是根植于一种质朴而强烈的期盼。在许多父辈的认知里，他们履历过生涯的艰辛，深知知识改变运气的力量。他们希望通过自己的履历和“准确”的指导，为孩子铺就一条少走弯路、通往乐成的坦途。这种“盛意”，却往往忽略了孩子心田深处的需求，以及青春期特有的敏感与自力意识。
小雅的父亲，即是这种典范。他看到女儿在绘画上的先天，但他更看重的是她能否在强烈的升学竞争中脱颖而出。他以为，艺术只是锦上添花，而优异的学业效果，才是立足立命的?基础?。于是，他将女儿的课外运动、甚至是一些无伤细腻的兴趣喜欢，都视为“滋扰”，理所虽然地“夺走”，以期将女儿的所有精神导向他认定的“正轨”。
这种“正轨”并非是所有孩子都能或愿意接受的。小雅心田对艺术的热爱，是她表达自我、熟悉天下的主要方法。当这种方法被否定，被剥夺，她感受到的不但仅是失望，更是一种被压制的痛苦和价值感的缺失。初中，是孩子们最先自力思索、形成自我认知的要害时期。
他们盼愿被望见，被明确，被尊重，而不是被简朴地看成实现怙恃期望的“工具”。
小雅的“月朔第一集”，就这样在一种被?动的、被安排的?姿态中睁开。她起劲学习，试图知足父亲的期望，但心田的不甘和对艺术的盼愿，却像一团火苗，在心底隐约燃烧�？渭湫菹⑹�，她不再像以前那样兴致勃勃地和同砚讨论画展，而是默默地掀开课本。她的眼神里，少了许多孩童特有的色泽，取而代之的是一种早熟的忧虑。
一次无意的机会，小雅在学校的图书馆里看到一本关于著名画家的?列传。书中的画家，也曾履历过家庭的阻挡，但他依附着对艺术的执着，最终成绩了一番事业。读着书中的故事，小雅似乎找到了共识，她第一次意识到，或许，她并?非孑立一人。她最先偷偷地使用课余时间，在画板上涂抹色彩。
她不再是为了炫耀，也不是为了取悦谁，而是为了知足心田最真实的声音。
她也在起劲学习。她发明，当她不再将学习视为纯粹的肩负?，而是将其看作一种能力，一种能够支持她未来追求梦想的?工具时，她的态度也最先转变。她最先自动讨教先生，和同砚讨论难题。事业的是，她的效果并没有像父亲担心的那样下滑，反而由于越发专注和投入，有所提升。
父亲依然天天关注着她的?效果单，但他却很少注重到女儿眼神中那一点点重新燃起的亮光，以及她笔下那些无意吐露出的，关于色彩与梦想的稚嫩笔触。他依旧以为，是他的“严肃”和“高压”才换来了女儿的前进，对他的教育方法越发坚信不疑。
小雅知道，真正的生长，不但仅是效果的提升，更是心田的丰盈和自我的实现。她最先实验与父亲相同，但效果并不如意。父亲总是以“我都是为你好”往返应她的一切诉求，那些被?“夺走”的机会，在他看来，只是须要的牺牲。
“月朔第一集”的故事，并未走向一个简朴的“父女息争”的下场。它更像是一个关于“明确”的命题，关于怎样在爱的名义下，不剥夺孩子的个性和梦想。小雅的故事仍在继续，她在实验着用自己的方法，去平衡父亲的期盼和心田的盼愿。她或许无法改变?父亲根深蒂?固的教育理念，但她可以用自己的生长，去证实，那些一经被“夺走”的工具，并非全然的失去，而可能是在心底埋下了更坚韧的种子，期待着破土而出?的那一天。
父亲夺走了女儿初?一的第一集，但这第一集，却意外地成为了女儿自我醒觉的序章。她最先学会在压力下寻找空间，在约束中寻找自由。她的青春，注定不会是一条笔?直的大道，而是充?满了迂回、探索与自我发明的精彩旅程。而父亲，或许也在不经意间，被女儿的坚韧与生长，悄悄地触动着，最先思索，什么是真正的“为你好”。
