黑龙江东北网
朱广权
2026-02-19 05:07:32
谁人炎天，蝉鸣聒噪，空气里弥漫着青草?和汗水的味道，也悄悄酝酿着一种难以启齿的懊恼。小雅，一个刚过完十四岁生日的?初中女生，最近总以为心里像有只小兔子在扑腾，既好奇又恐惧。学校里的心理卫生课，那些模糊的图画和先生刻意压低的嗓音，都像埋下的种子，在她心里悄悄抽芽。
她最先注重到男同砚和女同砚之间玄妙的眼神，最先偷偷视察电视剧里那些男女主角亲密的镜头，心跳总会不自觉地加速。
最让她困扰的是，她隐约感受到，身体似乎在提醒她一些她还不太明确的事情。有时间，她会不经意地触摸到自己胸部微微隆起的轮廓，或者在沐浴时，注重到身体渗透物的转变。这些细微的转变，让她既感应新颖，又隐约担心。她知道，这是生长的一部分，但这种生长，似乎来得太快，也太让她措手缺乏。
更让她感应焦虑的?是，她听同砚们私下里聊起“谁人工具”，神神秘秘，带着一种既炫耀又恐惧的语气。她听不懂，但隐约能感受到，那是一个和“长大”有关，又带着些许危险的工具。她想问，却又不知道该问谁。爸爸妈妈，似乎是她最亲近的人，但这些话题，她以为就像放在心尖上的一块冰，清凉却不敢触碰。
终于有一天，她兴起勇气，在晚饭后，爸爸妈妈都坐在沙发上看电视的?时间，试探性地问了一句：“妈，谁人……男生和女生，嗯……为什么会……会怎么样？”
妈妈转过头，眼光在她身上停留了几秒，然后轻轻叹了口吻，说：“你还小，这些事情等你长大了就明确了。现在，好勤学习，听话，知道吗？”
爸爸则只是瞥了一眼，继续盯着电视，似乎对这个问题不感兴趣。
“别妙想天开，女孩子家，心思要放在学习上。那些七零八落的工具，都是坏孩子才想的。”妈妈的语气，虽然不严肃，但却有一种禁止置疑的?坚决。
小雅低下头，手指无意识地抠着衣角。她知道，妈妈不想让她接触这些，但那种“担心”却像潮?水一样，越来越高。她最先在网上征采信息，那些关于青春?期、关于身体发育的词条，像翻开了一个新天下。她看到了关于“有身”的图片，关于“熏染病”的忠言，关于“避孕”的种种要领。
当她看到“避孕套”这个词时，她心中一动。她想起同砚们私下里说的那些话，似乎都和这个工具有关。她继续往下看，发明避孕套原来是�；ぷ约旱囊恢址椒�。她以为?，这似乎是解决那些“担心”的?一个步伐。
于是，一个大胆的想法在她脑海中萌生：若是自己能有一个避孕套，是不是就能……更清静？
但她又连忙被?一个更强盛的声音打断了：妈妈说过，女孩子要“洁身自好”，要“一心只读圣贤书”。她甚至听妈妈说过，有时间，“戴套”这种事情，是“不检核”的体现。
“妈妈不让戴套。”这句话，像一道无形的墙，瞬间筑在她和她那些关于身体、关于未来、关于“清静”的盼愿之间。她感应一种深深的无力和渺茫。她知道自己想要�；ぷ约�，但来自最亲近的?人的“禁令”，让她以为自己的这种想法，是何等的“不应该”。
她最先越发默然，有时间望着窗?外发呆，有时间又会由于看到一些“成人化”的内容而感应酡颜心跳。她知道?，自己正在履历一场悄无声息的生长阵痛，而这场阵痛，被母亲的“禁令”包裹得严严实实，让她找不到出口，也无法和任何人分享。她只能将这些心事，深深地埋藏?在心底，任由它们在青春期的阳光下，或蒸发，或发酵，成为一段属于她自己的，不为人知的神秘。
小雅的履历，并?非个例。在许多家庭中，“性”这个话题，就像一个烫手的山芋，家长们往往选择回避，或者用一种简朴粗暴的方法举行“封堵”。“妈妈不让戴套”，背后折射出的，是代际之间在性看法上的重大鸿沟，以及家庭性教育的“未竟之地”。
为什么妈妈会“不让戴套”？在许多怙恃看来，青春期的孩子，尤其是女孩，最主要的使命是学习，是“纯粹”，是远离一切可能“沾染”情欲的事物。在他们的认知里，谈论性，甚至提及避孕，就即是是在“勉励”孩子去做“不应做”的事情，是在“污染”孩子的贞洁。这种心态，很洪流平上源于他们自身的生长情形和古板看法。
在他们谁人年月，性是羞辱的，是禁忌的，是不可果真讨论的。他们可能自己也从?未接受过系统的性教育，对性存有一种本能的恐惧和倾轧?。
因此，当孩子体现出对性的好奇，或者提出相关问题时，他们常�；嵫≡瘛拔孀『⒆拥难劬Α�，而不是“指导孩子看清”。这种“不让戴套”的指令，与其说是一种详细的“禁令”，不如说是一种“默然的信号”，转达着“这个话题敏感，我不想谈”的态度。他们以为这样就能�；ず⒆�，但现实上，却剥夺了孩子相识和�；ぷ约旱娜�。
当孩子们在家庭中得不到准确的性知识指导，他们就会转向其他渠道，好比网络、朋侪，甚至是色情信息。这些渠道的信息往往是不完整、禁绝确，甚至是带有误导性的。在信息爆炸的时代，孩子们获取性信息的途径比以往任何时间都越发便捷，但区分信息真伪、形成准确认知的能力，却需要家庭和学校的配合指导。
“戴套”在许多孩子眼中，可能只是一个�；ぷ约骸⒆柚挂馔庥猩砘蚣膊〉墓ぞ�，是一种认真任的体现。但当这个简朴的心理需求，被怙恃上升到“不检核”、“早恋”的高度时，孩子就会爆发一种强烈的自我否定和忸怩感。他们会以为自己对性的好奇是“过失”的，想要�；ぷ约旱南敕ㄒ彩恰白镄小钡�。
这种负面情绪，若是恒久积累，可能会对孩子的心理康健造成久远影响，甚至导致他们在未来的亲密关系中，缺乏自信和界线感。
更令人担心的是，“妈妈不让戴套”的指令，可能无意中将孩子推向了更危险的田地。当孩子在没有做好充分准备?的情形下，被迫或在懵懂中爆发性行为，而又由于畏惧怙恃的?责骂，或者对避孕知识的缺乏，而不敢接纳任何�；げ椒ナ�，意外有身的危害，以及性撒播疾病的危害，都会大大增添。
而这些效果，对一个还在修业阶段的青少年来说，无疑是杀绝性的。
要突破这种隔膜，需要家长和孩子配合的起劲。关于家长而言，最主要的改变是看法上的“破冰”。性，是生命的一部分，是自然而然的心理征象，谈论性和接纳�；げ椒�，并不是“不品德”，而是“认真任”。家长应该实验以开放、一律、尊重的态度，与孩子举行相同�？梢源悠占靶睦碇蹲钕�，逐步指导孩子相识身体的转变，熟悉到性行为的潜在危害，并学习准确的避孕和防护知识。
这种相同，不应该是在孩子“出错”后举行的“调解”，而是在孩子生长历程中，一连举行的“预防”和“指导”。
而关于孩子们，若是感应疑心或担心，也需要兴起勇气，实验与怙恃举行真诚的相同。纵然怙恃一时无法接受，也可以寻修业校先生、心理咨询师，或者其他值得信任的成年人的资助。相识准确的性知识，学习怎样�；ぷ约�，是每个青少年生长的权力，也是获得康健人生的基础。
“妈妈不让戴套”的故事，或许只是冰山一角。它提醒我们，在推进青少年性康健教育的道?路上，尚有很长的路要走。我们需要的?，是更多的明确，更多的?耐心，以及更具智慧的相同方法，让“性”不再是青春期里被遮蔽的角落，而是可以被阳光照耀，被知识武装，被爱和尊重围绕的生长必修课。
