新浪新闻
刘俊英
2026-03-02 17:29:31
暑假 ，关于初三少女张婉莹来说 ，历来不是“放羊”的日子 ，而是她全心编织的“新知”探索季 。当许多同砚还在为群集如山的暑假作业感应头疼时 ，婉莹已经轻车熟路地将它们转化成了一场场独具匠心的?“探险” 。今年暑假 ，她的作业清单中 ，一项关于“意见意义化学实验”的使命 ，让她跃跃欲试 。
“化学 ，在我看来 ，就像一本神秘的邪术书 ，”婉莹一边战战兢兢地配比着小苏打和白醋 ，一边兴奋地?说 ，“每一次实验 ，都是在揭开书中的一页 ，看看内里藏着怎样的?惊喜 。”她的实验台 ，就是自家厨房的一角 ，简朴的用具 ，却成了她施展“邪术”的绝佳园地 。
第一个挑战是制作“火山爆发” 。婉莹仔细阅读了实验办法 ，强调了清静注重事项 。当?她将白?醋?徐徐倒入装有小苏打和红色食用色素的锥形瓶中时 ，一股棕红色的“岩浆”瞬间喷涌而出 ，陪同着“嘶嘶”的声响 ，似乎真的小火山在她眼前“活”了过来 。“哇！好壮观！”她惊呼一声 ，眼中闪灼着兴奋的?光线 。
这不但仅是一个实验 ，更是一个关于化学反应原理的直观体现——酸碱中和产?生的二氧化碳气体 ，正是这场“火山爆发”的幕后推手 。她不知足于眼前所见 ，随手拿出一本化学条记本 ，仔细地纪录下实验征象、所需质料以及自己的疑问：“为什么加了洗洁精 ，泡沫会更富厚？是不是外貌活性剂的作用？”她还查阅了相关资料 ，相识到小苏打?（碳酸氢钠）与白醋（醋酸）反应天生醋酸钠、水和二氧化碳 。
接着 ，她挑战的是“自制彩虹瓶” 。将差别密度的液体（如蜂蜜、洗洁精、水、植物油、酒精）按顺序倒入细长的瓶子中 ，神奇的一幕爆发了：液体分层 ，形成一道道?壮丽的色彩 ，宛如瓶中盛开的彩虹 。“原来密度差别 ，液体就不会混淆 ，”她一边视察着瓶中的“彩虹” ，一边??若有所思 ，“这就像海洋里的差别层 ，密度小的在上 ，密度大的在下 。
”她甚至最先思索 ，若是加入差别颜色的色素 ，是不是能创立出?更富厚的彩?虹效果？她还实验用差别形状的瓶子 ，视察是否会影响彩虹的形态 。
婉莹的暑假作业 ，不但仅停留在“照葫芦画瓢”的?模拟阶段 。她更喜畛刳实验中加入自己的思索和立异 。好比 ，当她相识到“叶绿素提取”的实验时 ，她会自动提出：“若是我们用差别种类的叶子 ，提取出?来的叶绿素颜色会有差别吗？是不是差别植物的叶绿素含量差别？”她会在实验前后 ，比照差别叶片的?颜色 ，并实验用更细腻的仪器（在家长指导下）去剖析 。
“化学实验不应该只是死板的公式和反应式 ，”婉莹说 ，“它应该是视察、思索、下手和发明的历程 。每一次实验 ，都能让我对这个天下有更深的明确 。”她还起劲地将实验效果制作成短视频 ，分享给同砚们 ，配上有趣的解说和生动的画面 ，让原本可能被视为“艰涩”的科学知识 ，变得生动有趣 ，引来了不少点赞和谈论 。
除了化学 ，婉莹的“科学探索”还延伸到?了生物领域 。她制作了一个“家庭植物生长日志” ，纪录了自家阳台上几莳植物从种子抽芽到长叶着花的所有历程 。她天天为植物浇水、施肥 ，并仔细丈量它们的生长高度、叶片数目 ，甚至用显微镜视察叶片的细胞结构 。她还会比照差别光照条件、差别土壤因素对植物生长的影响 ，并制作成图表和PPT ，直观地展示自己的发明 。
“我发明 ，植物的生命力真的太顽强了！”婉莹叹息道 ，“它们就像一个个小小的生命事业 ，在默默地生长 ，默默地改变着天下 。通过视察它们 ，我学会了耐心 ，也学会了尊重生命 。”
婉莹的暑假作业 ，就这样在科学的探索中 ，一点点地被“玩”活了 。她用小苏打和白醋点燃了对化学的好奇 ，用差别密度的液体勾勒出漂亮的彩虹 ，用显微镜下的细胞展现了生命的神秘 。她没有把作业当成肩负 ，而是将其视为一次次与未知对话、与天下交流的绝佳机会 。她用行动证实 ，初中生的暑假 ，也可以充满科学的兴趣和智慧的光线 。
若是说科学探索是婉莹点亮天下的神奇邪术 ，那么文字创作 ，即是她遨游心灵宇宙的自由同党 。初三少女张婉莹的暑假作业 ，绝不但仅局限于科学的?严谨和逻辑 ，更在文学的海洋里 ，恣意挥洒着她的才情与灵感 。
“文字 ，对我来说 ，就像是一条条河流 ，可以承载我所有的思绪和情绪 ，”婉莹一边轻啜着茶 ，一边眼光投向窗外 ，“我喜欢用文字去纪录 ，去表达 ，去构建一个属于我自己的天下 。”这个暑假 ，她给自己安排的“文学作业”格外富厚：从命题作文到自由散文 ，从短篇小说到诗歌创作 ，应有尽有 。
今年的暑假 ，她接到了一项“墟落采风”的?作文问题 。婉莹并没有选择走马观花 ，而是深入到一个偏远的小山村 ，专心地去感受那里的生涯 。她清早起床 ，随着村里的老人去田间劳作 ，听他们讲述关于土地的故事；她午后造访手工艺人 ，看他们怎样一针一线地编织着生涯的希望；她傍?晚坐在村口的老榕树下 ，听孩子们嬉笑打闹 ，感受着淳厚而清静的生涯气息 。
“我眼中的墟落 ，不是电视上那种鲜明亮丽的容貌 ，而是有土壤的芳香 ，有汗水的味道 ，有岁月留下的痕迹 。”婉莹在她的散文《乡下低语》中写道 ，“那里的人们 ，虽然物质不富足 ，但他们的笑容却犹如阳光一样绚烂 ，他们的故事 ，比任何华美的辞藻都更能触感人心 。”她用细腻的笔触 ，描绘了炊烟籼傲的黄昏 ，鸡犬相闻的墟落 ，以及那些淳厚善良的人们 。
她不但仅是纪录 ，更是融入 ，用自己的情绪去体味 ，用文字去升华 。
除了写实 ，婉莹也热衷于虚构的创作 。她的小说《时间胶囊的神秘》讲述了一个关于友情、生长与遗忘的故事 。故事的主角是一个名叫“小雨”的女孩 ，她在一次搬家时 ，意外发明了一个尘?封已久的“时间胶囊” ，内里装着她儿时与挚友“艾?米”的信件、照片和种种小玩意儿 。
随着回忆的涌现 ，小雨最先反思自己与艾米渐行渐远的友谊 ，以及生长的历程中 ，那些被遗忘的优美 。
“我写这个故事 ，是想告诉各人 ，纵然我们长大了 ，脱离了童年的伙伴 ，那些一经的?羁绊和回忆 ，依然是我们生掷中最名贵的财产 。”婉莹在小说的后记中写道 ，“我们不应该畏惧遗忘 ，但更不应该遗忘那些一经温暖过我们的人和事 。”她巧妙地运用了“时间胶囊”这一意象 ，串联起已往与现在 ，展现了人物心田的挣扎与生长 ，文字间流淌着淡淡的忧伤 ，却又饱含着对未来的期盼 。
诗歌创作 ，则是婉莹抒发情绪的?另一方天地 。“我喜欢写诗 ，由于诗歌可以很自由 ，可以很跳跃 ，可以把最深沉的情绪 ，用最精练的语言表达出来 。”她为夏日夜晚的星空写下一首《星河低语》：“银河倾注 ，星辰闪灼 ，/我在静谧的夜里 ，/闻声宇宙的呼吸 。/每一颗星星 ，/都是一个未解的谜 ，/它们低语着 ，/关于远古的神秘 。
”她的诗歌 ，意境悠远 ，想象力富厚 ，充满了青春的敏感与对未知天下的探索 。
婉莹的文学作业 ，也细密团结了她的阅读 。她不但读课本上的?经典名著 ，也涉猎了许多今世作家的作品 。在阅读《围城》时 ，她会思索“城里的人想出去 ，城外的人想进来”的悖论 ，并实验用现代的?视角去解读；在读完《三体》后 ，她会被?弘大的宇宙观和深刻的哲学思索所震撼 ，并实验写下自己对“漆黑森林规则”的明确 。
“阅读 ，就是一场与伟大的灵魂对话 。”婉莹深有感伤地说 ，“每一次阅读 ，都能拓展我的视野 ，富厚我的头脑 ，让我变得越发成?熟和自力 。”她还会把自己的阅读心得? ，写成念书条记 ，或是以文章的形式揭晓在学校的文学社刊物上 ，与同砚们交流 。
婉莹的文学创作 ，不但仅是为了完成?作业 ，更是她与自己对话、与天下相同的一种方法 。她用文字纪录下生涯的点滴 ，用故事讲述人生的哲理 ，用诗歌描绘心田的景物 。她的暑假作业 ，就这样在笔耕不辍中 ，被付与了生命和温度 。她用文字的旅人姿态 ，在这片广袤的文学土壤上 ，播撒下属于自己的奇异芳香 ，也收获着生长的喜悦与智慧的结晶 。
